李菲，孙云梅，外国语学院. 外语教学与研究（2019）. 不同显性教学方式对EFL学习者虚拟语气学习的影响：基于加工层次理论的研究

2019年，我校外国语学院李菲（讲师）在国内语言学权威期刊《外语教学与研究》刊发了题为“不同显性教学方式对EFL学习者虚拟语气学习的影响：基于加工层次理论的研究”的研究成果。

该研究成果基于加工层次理论，采用有声思维法，以虚拟语气为切入点，考察了不同显性教学方式对EFL学习者虚拟语气学习的影响。结果发现：不同的显性教学方式会促生不同的加工层次水平，而加工层次水平又与二语学习效果之间存在着显著的正相关关系，因而不同的显性教学方式对二语学习效果存在不同的影响。

该项研究得到国家社会科学基金项目（17BYY097）的资助。

论文信息：

【来源篇名】不同显性教学方式对EFL学习者虚拟语气学习的影响:基于加工层次理论的研究

【英文篇名】Effects of different explicit instructions on the learning of subjunctive mood by EFL learners: A depth-of-processing perspective

【来源作者】李菲/孙云梅

【基 金】国家社会科学基金项目(17BYY097)

【期 刊】外语教学与研究

【第一机构】中国地质大学（武汉）

【第一作者】李菲

【中图类号】H319.3

【年代卷期】2019，51(30)：447-458